锤炼党性深研理论学以致用省委党校第5

驻村学员与村民面对面交流、心连心倾听。省委组织部供图

“我在56期中青班学习培训的四个月时间里收获颇丰，能有这样一次静下心来集中学习的机会实属难得。”参加年9月1日-12月29日举办的青海省56期中青班班长周少华说：“24名学员普遍反映学有所获、学有所成，理论素养大大提升、思想认识大大提高，学识进一步拓展、眼界进一步开阔，锤炼了党性、增强了本领。”

此次中青班的班主任才让吉对这四个月的培训成果同样十分满意∶“这期中青班与往期相比，强化省情教育的课程设置更具创新，突出学员主动思考能力的教学方式更有特色，学员们能及时适应角色的转换，取得了不少实打实的教学成果。”

培训内容丰富多彩

“72个专题讲座、3次领导讲座、14门专题网课的学习，在海西、海北开展现场教学和党性教育10天，在省农村干部学院开展‘三同’教育、驻村入户6天，在深圳、香港学习培训各14天……”中青班学员武良桃坦言，刚看到培训计划时“心里有顾虑，不知道能否适应”。

开学时，每一位学员都拿到了《资本论》《共产党宣言》等经典原著，通过导读课程系统学习了马克思主义基本原理、毛泽东思想和习近平新时代中国特色社会主义思想，此外，课程内容还涉及到了经济、政治、法律、民族宗教、公共政策等多方面的理论知识，省委党校共安排30多位不同领域的专家学者进行授课。

当真正投入到中青班的学习之后，武良桃打消了心里的顾虑：“当下，干部们面临着‘本领恐慌’危机，随时都可能‘透支’原来的知识储备，党校的学习给了我们工作‘热运行’中一个‘冷思考’的宝贵时机，进一步完善了我们的知识结构，增强了我们的工作本领。”

中青班的课堂教学内容只占到总课程三分之一，更多的课程是在基层开展。这些课程既有基本国情省情教育，又有党的路线方针政策解读，还有省委省政府重大决策部署的学习，既弘扬中国优秀传统文化，又与时俱进、开拓创新；既具有开放的全球视野，又突出青海的区域特色。

学员们在海北藏族自治州原子城学习“两弹一星”精神，接受了革命传统和理想信念教育，在海西蒙古族藏族自治州调研盐湖资源保护利用、清洁能源发展、农畜产品深加工、旅游统筹规划深度开发四个方面的内容，接受“新青海建设在柴达木的实践”现场教学，在互助土族自治县的巷陌村舍，田间地头与村民同吃同住同劳动，上了一堂生动而深刻的群众观教育课。

在深圳和香港的学习，更让学员们感受到了社会主义制度的优越性，为改革开放40年取得的巨大成就而感到自豪。“我‘零距离’地感受到了深圳在改革开放以来，取得的创新创业成就和创新发展的惊人态势，又在香港考察学习了政治经济发展、城市规划以及政府高效廉洁管理模式等方面的成功经验，这些都为我拓展今后的工作思路，增强服务科学发展本领和领导能力提供了帮助。”学员王华说道。

四个月的教学内容鲜活丰富、科学合理，做到了提升理论素养与提高实践能力相结合、基础性与实用性相结合、管长远与管当前相结合，才让吉说：“学员们感觉这样的培训针对性强，管用、解渴、愿学。”

培训手段灵活多样

“中青班的课程很少有空洞说教，也不只是老师在上面讲，学生在下面听，而是充分调动了学员们主动思考的积极性,有助于对知识的消化吸收。”周少华说。“任课老师对教学内容都进行了精心准备，针对学员的特点进行讲授，跳出空洞的理论说教，充分运用案例、史料、事实和当前热点问题来阐释观点。”

培训秉承“学以促用、用以促学、学用相长”的原则，运用讲授式、互动式、案例式、问诊式、体验式等多种教学方式，还采取专题讲座、现场教学、案例分析、分组研讨、专家问诊、研读分享、学员论坛、学员讲堂等各种形式鼓励学员探究问题实质，其中问诊式教学和现场教学是56期中青班重点采取的教学方式。

“所谓问诊式教学，就是在课堂上老师首先会提出一个大框架的问题，然后各小组内部进行讨论，随后对问题进行阐释，最终再由现场的专家进行点评，这样的教学方式鼓励学员们主动思考，并通过对比专家的观点和解读加深对这个问题的理解。”才让吉解释说：“而现场教学主要体现在海西州‘新青海建设在柴达木的实践’当中，比如‘乡村振兴战略’的教学点选在了都兰县宗加镇哈西娃村，前往村子的路上老师会先向学员介绍‘乡村振兴战略’的相关内容，紧接着在哈西娃村，村支书会向大家介绍本村发展村集体经济的经验，从而加深学员们对‘乡村振兴战略’的理解。”

除了问诊式教学和现场教学，务实亲民的“三同”教育也让中青班的学员们耳目一新。“我们这些干部常年在办公室案前劳作，除了下乡扶贫，很少能与老百姓接触。通过这次与老百姓同吃同住同劳动的经历，感觉又加强了同老百姓的血脉联系。我深深感到，只有深入基层，近距离了解农村，才能真正知悉群众疾苦，增强群众观念，提升党性修养。”武良桃说。

学员们来到西丹麻村时正逢植树时节，大家与村里的党员、干部和村民们，共同把多棵树苗栽种在北山坡。学员们长期疏于农事，且由于地形陡峭，树坑铲挖、树苗运输都比较困难，但他们依然拿起铁锹甩开膀子和村民们一起干，汗流在身上，笑挂在脸上。村民们说，“城里来的干部不怕苦，胆子大，没有架子，和我们老百姓打成一片了”。驻村时间虽短，但学员们与群众建立了深厚的感情。

周少华说：“刚入校时想的是‘四个月该怎么过’，但等到最后毕业答辩时，才感觉时间一晃而过，每天除了‘课堂、宿舍、食堂’三点一线的生活，几乎所有的空闲时间都花在了调查研究上面，多样的培训手段引导学员们充实地度过了四个月的时间。”

培训成果取得实效

在开学典礼上，省委常委、组织部长王宇燕针对“领导干部为什么进党校、进党校学什么、出党校怎么干”作了讲话，为学员们上了“开学第一课”。每个学员都意识到四个月的学习机会实为难得，既然有幸被组织选派到党校，就应该进一步增强责任感、使命感和紧迫感，珍惜学习机会，以时不我待、只争朝夕的精神，全身心地投入到学习中去，端正学习态度，遵守各项纪律，坚持问题导向，努力做到学以致用。

在课堂上，大家认真聆听、详细记录。讨论中，大家踊跃发言、碰撞思想。课堂外，大家交流沟通、取长补短。学员们每天都会撰写思悟日记，每个人都写了满满一大本，有的甚至写了两本。毕业时，学员普遍感到自己的理论水平、知识素养、思考能力、履职本领有了很大提升。

省委党校同样注重培训实效，入校时进行摸底测试，做到掌握培训需求，有的放矢。培训期间跟踪提效，选派经验丰富的教学督导全程跟班听课，与学员密切交流，随时提出改进意见和建议。由学员对每一位老师的授课效果测评打分，督促老师提高教学质量。召开座谈会，了解学员的愿望和需求。网上填写培训调查问卷，汇集学员智慧。培训结束时全面考核，评估培训成效。

四个月的培训取得了扎实有效的成果，在现场教学和实地考察中，学员们结合自己的所思所悟，为当地提出了很多有价值的意见建议，并向海北、海西州分别呈报了《让“两弹一星”精神在海北大地永放光芒》《关于畅通乡村振兴投融资渠道的建议》两篇高质量的资政报告。

在研修中，4个研修小组各取所长，确定研修课题，在查阅大量资料、深入理论思考的基础上，采取各种方式，深入实地调研，搜集第一手资料，在掌握实际情况的基础上，梳理好经验、好做法，分析存在的问题、原因，提出切实可行的思路、措施，撰写出了《青海省州县两级人大监督生态保护的调查与思考》《青海省县域政治生态建设研修报告》《拉面经济背景下的农村留守儿童成长问题调查》《关于推进青海高原特色生态农牧业高质量发展的思考》等四篇研修报告，在答辩评审中获得了专家的高度评价。

在互助县驻村入户期间，学员们也积极建言献策，为当地群众做了不少实事、好事。驻西山乡东山村学员马剑龙、韩海峰有多年的交通设计工作经历，他们步行13公里对东山村的公路进行实地踏勘，最后发现该东山村的道路狭窄，坡大弯多，道路安全设施不健全，存在道路安全隐患，经过与互助县交通局和省交通运输厅协调，将该村公路加宽工程列入互助县年公路建设项目。

驻丹麻镇西丹麻村的学员们在与村支书莫月山沟通中得知村里校舍紧张，尚有60名学生不能住校的情况后，与省发展改革委、省教育厅积极对接，将之纳入年全省义务教育学校建设专项资金建设方案，项目建设教学用房1平方米，还与团省委希望工程管理办公室、青海省青少年发展基金会积极对接，为60名贫困学生从年开始连续3年资助资金共计100元。

“学习压力大，但收获更大。”周少华说：“中青班的学习经历敦促我继续加强学习，牢固树立终身学习的理念。学会运用知识，把学习成果转化为工作的行动力量。做到廉洁自律担当有为，进一步转变工作作风，强化责任意识和担当意识，在本职工作上做出新的贡献。”

作者：莫昌伟来源：青海日报